近年来，中小学生作业负担过重引起了社会关注。在“双减”政策的指导下，教师的作业设计理念在一定程度上有所转变，但小学语文作业依然存在缺乏趣味性、选择性和偏重书面作业的现状。对此，笔者深入小学语文教学一线，结合教学实践提出，提出可以基于三个维度来具体分析小学语文作业设计的优化策略，把握作业设计的优化方向。
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