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摘要
<正>词汇教学作为语篇教学的一部分,出现在我们每一堂英语课中,是小学英语教学的基石。随着信息技术的发展,词汇教学的方式也层出不穷。在此背景下,许多教师往往倾向于使用文本外的资源来对文本中的词汇进行教学,却忽略文本本身促进词汇教学的巨大作用。笔者针对这个问题,根据一段时间的思考与实践,认为教师应该更多地回归我们的书本,依托文本来优化词汇教学。一、聚焦文本内容,构建词汇联系小学高年级的课文,有时会伴有较多的生词。如果教师按部就班地去进行教学,不仅会耗时较多,打乱了原本语篇的完整性,使得课堂教学杂乱而无趣,而且学生学完之后,往往又对
