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摘要
伴随着社会信息化水平的持续进步,互联网技术在人民生活中实现了更深层次的融合,与此同时,网络语言也逐步进入中小学生的视野并渗透至其语文表达内,这样的现象也由此成为社会热点,引发了各界人士的广泛担忧。中小学生普遍具备较强的模仿与学习能力,学生对网络语言加以运用必定会导致语文教学产生变化,因此,中小学教师要采取正确态度看待网络语言,并运用有效举措引导网络语言辅助语文学科教学正确开展。基于此,详细分析了网络语言对中小学语文教学的影响,具体探讨了积极性的引导举措,以期能够为相关方面的教学研究提供成果经验。
