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摘要
为培养高素质复合型人才，以生物医学光子学课程为例，将课程思政教育与专业课程有机融合，优化教学目标与教学设计，丰富教学过程考核方式。利用教学改革前测数据与教学改革后测数据的对比结果来检验生物医学光子学课程的教学成效。结果显示，学生对过程考核满意度提高了13.65%,认为学到了理论知识并激发了自主学习兴趣的人数比重提高了11.62%,认为增强了创新意识与综合能力的人数比重增加了7.65%,说明本次教学改革基本实现了提高学生自主学习能力、学习兴趣、创新能力与综合能力的目标。
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单位中南民族大学; 生物医学工程学院
