多收集 巧引导 善想象 趣写作——小学语文看图写话的教学策略分析

作者：叶劲苗

来源：考试周刊, 2020, (55): 43-44.

• 小学低年级
• 语文
• 看图写话
• 培养策略

小学阶段的看图写话是培养学生逻辑思维的基础步骤,是小学低年级语文教学的重点。看图写话可以帮助提高学生的观察力、思维能力和语言表达能力,对于学生语文核心素养的培养具有重要的意义。然而,小学低年级阶段的学生社会经验不足,尚未形成自己的人生观、世界观和价值观,因此,学生对于图片的理解能力不足。有鉴于此,本文将结合具体的教学实践活动,分析小学低年级语文看图写话教学的问题,并提出相应的培养策略。