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摘要
自闭症,又称"孤独症"。由于患儿在"语言""认识""人际交往"方面存在较大的障碍,所以个体受益于运动和使用他们的身体让他们了解社会学习。而舞蹈从最初的劳动论到模仿论,无不作为交流思想和感情的载体,具有其自身的特殊性与重要性。通过非语言舞蹈体验课程的展开,在拓宽自闭症儿童多元的表达的同时,使孩子们明白:身体也是沟通与表达的一种途径。舞蹈体验课程,是基于舞蹈教育者的视角,对于开设自闭症儿童舞蹈体验课程设置的一个初步探索。
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单位浙江音乐学院
