提高科学思维能力是提升学生科学思维素养的重要内容之一。物理作业是物理课程的重要组成部分,主要分为长作业、短作业。本文基于短作业的不足,探索什么是长作业,长作业可以催化科学思维能力提升的缘由,并在教学案例中诠释其有效的教学策略:重视模型建构、注重科学推理、强化科学论证和引导质疑创新,达到长作业有效催化学生科学思维能力的提升。
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