精神科临床实践教学中典型案例教学法的运用

作者：赵延宇; 刘联琦^*; 郭轶; 李论

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(23): 91-95.

• 精神科
• 临床实践教学
• 典型案例教学法
• 临床能力
• 考核成绩
• 满意度

目的 分析精神科临床实践教学中典型案例教学法的应用效果。方法 选取2019年3月—2021年9月在广州市民政局精神病院精神科实习的36名应用心理学专业本科生为研究对象，采取简单随机化法分为对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组应用传统教学模式，观察组应用典型案例教学模式。对比两种教学模式的应用效果，评估两组学生对教学模式的满意度。结果 观察组临床处置能力、医患沟通能力、临床科研能力、临床管理能力以及职业心理素质评分均较对照组高，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组理论成绩、病例分析成绩高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。观察组在激发学习兴趣、提升学习效率、增强学习主动性、学习资料方便获取、提升自学能力、有利于理论联系实践、有利于临床实践能力培养及有利于临床思维能力的培养方面的满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 在精神科临床实践教学过程中使用典型案例教学法，教学效果令人满意，对实习医生临床能力、理论知识掌握程度等方面有促进作用，是培养实用性医学人才的有效方式。

• 单位
  广州市民政局精神病院