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摘要
作为心理健康教育主渠道，心理健康教育课程日益为各高校所重视，但在课程开设过程中，与课程相关的不规范现象屡见不鲜，主要包括课程性质难以达到综合性公共课程要求、课程教学活动过程不规范、课程伦理与研究不规范等三个方面。高校心理健康教育课程规范化建设至少应包括课程性质界定、课程教学活动开展过程以及课程伦理和研究规范化。高校及课程任课教师应积极转换心理健康教育课程观念和研究范式，确保心理健康教育课程各要素的规范化，并积极解决影响课程规范化建设的实际问题，推动高校心理健康教育课程规范化建设和发展。
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单位华东政法大学
