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摘要
教育学虽属独立的一级学科，却十分缺乏对本学科发展起支撑作用的、区别于其他学科的专门研究方法，并由于大量引入外学科方法，限制了其学科方法体系、知识体系、理论体系等建设。近年来简历分析法在全球兴起，学者试图通过对简历数据的分析，融合大数据等方法，综合研判人才的教育与成长规律、项目/政策实施成效，这既为教育科学研究提供了实证新方法，也为教育学科建设提供了新契机。进入人工智能时代，生成型人工智能模型+计算力（超级计算）+应用场景的新研究范式逐步成熟，简历分析法也迎来新突破，将会有更多学者认可它是教育学科的专门研究方法。尤其是在中国教育场域，包含各级各类教育主体的简历和其它大数据资源，借助简历分析法的技术突破，有望全面解构本土教育规律，构建形成具有中国特色、符合中国国情的教育学科研究新范式，甚至有望通过碎片化专门知识积累，形成新的本土学科体系。
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