1978-2018年,中小学写作教学在曲折中发展前进,可大致分为探索期、发展期、深化期三个阶段,其间涌现出不少理论成果和实践探索,有的至今还影响着一线教学。通过对四十年核心话题的梳理,对写作观念、课程标准、课程内容、教学方式、写作评价提出建议,有助于深化我们对写作教学的认识,改进写作教学现状,提升写作能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
