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摘要
本文研究工程教育认证中提升解决复杂工程问题能力的方法,建立普通模型和复杂工程模型作为教学改革的基础,运用结合MOOC、项目驱动的混合教学模式,对标工程教育认证的标准制定新的课程考核标准。通过教学实践和持续改进提出提高学生解决复杂工程问题能力的措施和教改方案。
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本文研究工程教育认证中提升解决复杂工程问题能力的方法,建立普通模型和复杂工程模型作为教学改革的基础,运用结合MOOC、项目驱动的混合教学模式,对标工程教育认证的标准制定新的课程考核标准。通过教学实践和持续改进提出提高学生解决复杂工程问题能力的措施和教改方案。
