标志设计课程教学中翻转课堂教学

作者：于安祥

来源：中国新通信, 2019, 21(16): 205.

• 翻转课堂
• 标志设计
• 教学设计

翻转课堂源于美国,之后在全世界范围内得以传播,是一种课外习得知识、课内深化知识的教学结构。相比于传统课堂教学模式,翻转课堂模式增加了师生之间的交流,有利于培养学生的人际交往技能与思维能力。本文对当前标志设计课程教学现状进行了分析,并对标志设计课程教学中翻转课堂教学设计进行了探讨,以供参考。

• 单位
  长春理工大学