遵循高职教育规律和高职大学生特点,从课程体系建设、教学资源开发、人文环境创设、教育评价体系建设等方面入手,深入开展大学生人文素质教育研究,构建相关模型,探索符合高职大学生人文素质教育的有效途径,切实提升高职大学生人文素质教育的实效性,丰富高职院校人文教育的理论指导性,创新大学生人文素质教育形式都有着重要意义。
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