本文分析"中国南方少数民族"课程实施开放式教学的必要性,从教学主体的开放性、教学内容的开放性、教学场地的开放性论述"中国南方少数民族"课程开放式教学的实践,提出"中国南方少数民族"课程实施开放式教学,不仅加强了高校与地方科研机构的合作,充分整合了校内外优质教学资源,还提高了学生的学习积极性、主动性以及授课教师的教学和科研能力,充分实现了教师和学生共同发展的目标。
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