<正>在儿童阅读教学、阅读活动中，即使是非自觉状态，也会隐含着成人的儿童观。不同的儿童观会操控成人做出不同的阅读教育姿态。在我看来，儿童阅读活动中，主要呈现出的是两种截然不同的阅读教育姿态，而其背后也是两种根本对立的儿童观。
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