<正>观照语文教学改革的历史进程,我们可以发现我国传统的语文教学虽然有诸多宝贵经验值得借鉴发扬,但以"教"为主是不争的事实。这当然有其客观原因,如学生一直以读"经"为主,加上"言""文"分治,其艰深难学,可想而知,自然只能寄希望于教师的讲解授予。由"以教为主"到"教学并重",无疑是近代教育的一大进步,说明教育者开始认识到"一厢情愿"地教是不能解决问题的,课堂毕竟是"教"与"学"的双边活动。随着
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