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摘要
“音以律文”是我国古代文学的基本特性。但自新文化运动起，声律内容消失于主流课程，导致语文教学出现盲区。后辈师生普遍不知声律，不知声音是除意义之外牢牢左右古代诗文遣词造句、布局谋篇的要素，当然随之亦不知展现声律的传统读书法——吟诵。可从语音是语言符号的角度分析古代诗文“音以律文”的表现：从语音发展维度看，成为语言基因；从语音修辞维度看，体现音韵和谐；从语音表现维度看，切合文学形式。古诗文教学再不能忽略声音了，要用吟诵体味语言乐感、欣赏文学形象、传承文化思想。如此倡导，绝不是盲目复古，而是捡起丢失的钥匙，开启古诗文学习的大门。
