“双减”背景下的整本书阅读作业设计与表现性评价策略——以《鲁滨逊漂流记》读书会活动设计为例

作者：尹庆华

来源：小学语文教学, 2022, Z2: 140-141.

• 《鲁滨逊漂流记》
• 作业设计
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<正>国家“双减”政策对“作业”提出了双向要求，在“减轻学生作业负担”的同时“提升教育教学质量”，落实立德树人的根本任务。与传统侧重考试的总结性评价比较，表现性评价关注的不是结果，而是学生完成作业的过程，是思维发展与运用知识解决问题的能力，与学生的终身发展接轨。

• 单位
  香港中文大学（深圳）