在小学数学课堂教学中,生活情境方法的合理应用能够有效地提升整体教学质量。为了更好地提高小学数学教学质量,教师要借助创建情境的方式吸引学生注意力,实现兴趣的激发,要引入生活元素构建生活情境,实现对学生学习积极性的引导,要借助抽象生活情境,提高理解效率,培养学生良好的数学思维能力。在教学设计过程中应当坚持趣味性元素,尽可能让学生在快乐的状态下学习,从而提高整体教学质量。教师需要妥善地思考并小心地实践,杜绝因为情境创设的引入导致简单问题复杂化。
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