学前教育专业学生心理健康现状调查及教育方法

作者：王维维

来源：天津教育, 2019, (15): 4-5.

<正>为了解学前教育专业学生心理健康现状,为学前教育专业学生心理健康教育干预提供数据支撑。采用症状自评量表对学前教育专业335名学生的心理健康状况进行调查。发现学前教育专业学生的SCL-90的阳性检出率为13.7%,其中三年制和四年制学生在偏执、精神病征、焦虑等维度方面存在显著差异,四年制学生心理问题比例高于三年制的学生。因此学前教育专业学生的心理健康整体状况良好,其中四年制学生存在小部分的心理问题,需要教师重视对学生的心理引导,并制定有效策略保障学生心理健康稳定发展。