问题驱动 激活课堂

作者：张少蓉

来源：小学数学教育, 2021, (09): 28.

<正>问题是驱动课堂教学、激活课堂教学的关键。有效的问题能调动学生的学习热情,使学生积极主动地参与到课堂教学中,让思维"活"起来,让课堂"动"起来。因此,教学中教师要有针对性地设计有效的问题,通过问题来驱动学生主动学习和思考。一、情境式问题驱动,唤醒学生的生活经验情境是沟通数学知识与实际生活的桥梁,情境式问题能唤醒学生的相关生活经验,让学生理解数学知识、解决数学问题,从而认识到数学知识来源于实际生活,感受数学知识与实际生活的联系,深刻体会数学学习的价值。