翻转课堂结合情境教学法在皮肤科教学中的作用

作者：赵维佳; 李红宾; 陈宗翰^*

来源：中国卫生产业, 2019, 16(11): 103-104.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.11.103

• 翻转课堂
• 情境教学
• 皮肤科
• 教学反馈

目的分析翻转课堂结合情境教学法在皮肤科教学中的作用。方法选取该院皮肤科2016年3月—2018年9月规培生78名,采用抛硬币法分为两组,各39名,对照组采用常规教学法带教,观察组采用翻转课堂结合情境教学法带教,出科时比较两组规培生的教学效果及教学反馈情况。结果观察组理论知识成绩(87.52±9.48)分、实践技能成绩(86.57±10.31)分和综合成绩(88.74±11.53)分均明显高于对照组的(82.31±8.25)分、(80.62±9.78)分和(81.63±10.72)分(P<0.05);观察组教学反馈评分优良率(94.87%)明显高于对照组(79.49%)(P<0.05)。结论在皮肤科教学中应用翻转课堂结合情境教学法可有效提高教学质量,提升学生授课满意度。

• 单位
  云南中医药大学; 第一附属医院皮肤科