初中生的身心发展处于少年期向青春期的过渡,是掌握基础知识和基本技能的最佳时期,可塑性很强。但由于初中生自我管理能力比较弱,这是他们在学习上的一大缺点。如果老师只是重视对他们文化知识的教学,而忽略了对能力和情感的培养,那么只会降低学生的学习兴趣,减弱他们自我学习的能力。从另一个方面来看,初中又是一个塑造能力很强的阶段,只要数学教学能以学生为主体,挖掘学生学习的潜能,采用创新的教学手段,就能够提升他们自我学习的能力,为将来的学习奠定好基础。
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