在“双减”政策背景下小学语文教学提质增效的策略探究

作者：王琼

来源：考试周刊, 2023, (19): 49-53.

• 小学语文
• “双减”政策
• 提质增效
• 策略

为学生减负是义务教育阶段学科教师教学的中心任务，其能为学生创造积极、快乐的学习环境，从而以环境引导学生全身心投入学科学习。通常情况下，学生的学习压力较小、在情绪不焦虑的状态下进行学习，往往能以较高的效率完成学习任务，取得较好的学习效果。鉴于学习环境、氛围对学生学习效果的影响性，国家于2021年7月发布“双减”相关政策，从学校学科教学和课后补习两个方面入手，推进补习班整改，以教师为对象，加强学校学科教学建设，缓解学生在学校教育和课外补习双重大山压迫下产生的较大压力。文章将以小学语文学科教学为研究对象，从课堂教学和课后作业设计两个环节，探究在“双减”政策指导下语文教学提质增效的策略，为小学语文教师提供落实“双减”政策的教学参考。