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摘要
改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式是本次基础教育课程改革的重要任务,人们越来越重视合作学习,合作学习已经成为当今国际教育改革的主流模式之一,并逐渐成为新课程教学实践中一种重要的教学模式。笔者以小学科学课为例,从合作学习的五要素,即积极互赖、个人责任、异质分组、社会技能和小组反思,分析小学科学教学中合作学习存在的主要问题以及合作学习的有效教学策略来探讨在小学科学教学中如何有效地开展合作学习。
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单位成都师范学院
