<正>2015《小学语文新课程标准》规定,低年级段要求认识常用汉字16001800个,会写8001000个。对于这样繁重的识字任务很多老师往往通过重复抄写听写来突破,这种缺乏理解的教学方法使孩子对识字学习感到索然无味。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"笔者在在识字教学中创设情境,激发儿童的识字兴趣,有效地提高了识字教学效率。语文课程标准指出:"识字教学要将儿童熟识
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