本文着眼于当前高校青年教师发展现状,从青年教师走上讲台前的积累和走入课堂后的历练两大方面,教的技能、教的内容、教的技巧和教的内涵四个层次出发,在对高校青年教师成长经历提出自己思考的同时,并就如何引导教师成长提出自己的意见和建议,旨在为高校制定青年教师培养办法、提升青年教师教书育人的本质工作能力提供有益参考。
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