“字本位”:文言文教学“文化解读”的有效途径——2016年度语文教育研究论著评析之三

作者：童志斌; 陈文玲

来源：中学语文·教师版, 2017, (16): 7-12.

• 文言文教学
• 文化解读
• 字词教学
• 有效途径
• 字本位

<正>文言文教学是语文教学领域永恒的话题,在引导学生认知中国文化,培养其语文素养和文学修养方面有着重要作用。近年来,一线教师与研究者开始逐步重视基于文言文语辞世界的"文化解读"研究,关注其语词特征、章句抒写及文字符号背后所揭示的作者个人的独特人生体验与情志旨趣。而文言文文化解读教学中,如何做到以"言"促"文","言""文"统一,既关注文言文文本内容的文化底蕴,又关注文言文字词形式的文化特性,仍是一个

• 单位
  浙江师范大学