社区本位艺术教育的提出应运了当代社会文化多元的现状与需求,它旨在通过提高学习者的社会文化意识,实现文化理解与文化自觉。通过对社区本位艺术教育的定义、发展脉络、理论基础和主要特征进行梳理与分析,以社会重建主义和人类学视角为基础,以知识获取、反思解构和重构赋权为过程,并结合人在社区情境中存在的三类基本关系,能够提出一个从文化理解到文化自觉的社区本位艺术课程设计框架。
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