现代教育技术理论与《诊断学》教学实践

作者：姚和瑞; 许冰; 谢德荣

来源：中山大学学报论丛, 2004, 24(04): 398-400.

DOI：10.3969/j.issn.1674-3202.2004.04.106

• 诊断学
• 现代教育技术理论
• 建构主义

《诊断学》是医学基础课程与临床课程之间的桥梁。既往的《诊断学》教学过分依赖于教师的课堂授课,忽略了学生的主观能动性。文章认为《诊断学》的教学实践宜改变传统的教学模式,在教学实践中,注意应用现代教育技术理论,使学生变被动为主动,从"教师中心"转到"学生中心",强调启发式教学,活跃学生临床思维,注重培养学生的动手能力和临床能力。

• 单位
  中山大学