<正>散文阅读是一个不断升华的过程,从起点到终点,学生经历了多次的召唤和体验之后补充了审美经验和生活感悟。散文的写作方式较为灵活,表达情感的方式或含蓄或直接。初中生在拿到一篇散文之后很难抓住散文的主体内容,这导致学生在散文阅读中经常出现高耗低能的现象。部分教师在散文阅读指导教学中过于注重阅读方法的施行以及阅读能力的提升,忽略了学生从散文阅读中能够收获人文精神的成长。教师要改善这种现象必须从源头下手,准确定位散文阅读的起始点和终点,转变教育理念革新教学手段。在下文中,
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