如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质

作者：王菊梅

来源：校园英语, 2020, (15): 96-97.

• 初中英语
• 阅读教学
• 思维品质
• 预测
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• 问题
• 活动
• 比较

新课标要求培养学生的学科核心素养,其中对于思维品质的培养较为关注。在初中英语阅读教学的过程中,培养学生的思维品质是提高其英语学习水平的有效途径。在具体教学中,如何进行思维品质的培养呢?笔者结合自身教学实践,从通过读前预测培养学生低阶推理思维、构建导图培养学生的逻辑性思维、问题驱动培养学生的批判性思维、阅读活动培养学生高阶深刻思维、阅读比较培养学生的创造性思维等的角度入手进行了相关探析和阐述。