本文在梳理我国金融消费者教育现状的基础上,以江苏为例利用主成分分析法构建金融消费者综合素养指数,认为江苏金融消费者教育在全国处于中上水平。在结合实证分析结果并借鉴国外经验的基础上,从明确金融消费者教育主导机构、开展差异化金融消费者教育、利用数字技术拓展金融消费者教育渠道、构建金融消费者教育评估反馈机制等方面提出完善我国金融消费者教育体系的建议。
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