对近年来的中职英语教学状况进行分析发现,中职学生的英语成绩相对不理想。词汇是语言学科最基本的构成,是一切语言学习的基础,中职英语的学习也不例外,词汇教学更是中职英语学习的重中之重。基于认知角度,在中职英语词汇的教授与学习当中融入图式理论,帮助学生基于自己的知识基础,构建适用性较强的词汇知识图式网络,打破以往的机械记忆词汇的手段,从而巩固已学习的词汇知识,并且拓宽词汇量,开拓学科视野。
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