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摘要
我国历史悠久，文化积淀深厚，其生动丰富的地方文化对小学语文教育有着极高的利用价值。把优秀地方文化融入小学语文教育，既是培养民族自信心的需要，也是语文教育和人才成长的需要。地方文化的人文性和语文课程是语文教育的主渠道特点，决定了优秀地方文化融入小学语文教育是可行的。教师先要搜集、整理和提炼文化资料，全面把握，寻找融入点、融入口，主要依托课堂，通过识字、阅读、鉴赏、表达、交流、梳理、探究等教学活动，紧扣教学流程，选择合理的方式融入。
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我国历史悠久，文化积淀深厚，其生动丰富的地方文化对小学语文教育有着极高的利用价值。把优秀地方文化融入小学语文教育，既是培养民族自信心的需要，也是语文教育和人才成长的需要。地方文化的人文性和语文课程是语文教育的主渠道特点，决定了优秀地方文化融入小学语文教育是可行的。教师先要搜集、整理和提炼文化资料，全面把握，寻找融入点、融入口，主要依托课堂，通过识字、阅读、鉴赏、表达、交流、梳理、探究等教学活动，紧扣教学流程，选择合理的方式融入。
