《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境的交互作用,才能获得发展。"一直以来,我们提倡"让孩子参与环境的创设",可以看出孩子仍然是一个参与者,而并非把孩子放在主体地位。随着课程改革地不断深入,以及"瑞吉欧"教育思想的日益影响,"把环境还给孩子"的观念被越来越多的教育者所认同。结合本园的实际情况,我们尝试从幼儿园环境中来发现和生成幼儿感兴趣的课程。
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