基于支架式理论的小学数学课堂转型略谈

作者：黄肖慧

来源：基础教育论坛, 2020, (35): 67-69.

• 小学数学
• 支架式理论
• 课堂转型

文章针对数学教学中"教为中心"的现状,探讨小学数学课堂转型的必要性。基于支架式理论,围绕教师的"导"、学生的"研"和课堂互动,提出教学行为应从梳理知识结构、搭建教学支架、聚焦问题设计、搭建表达支架四个方面做出转变,启发学生有效探究、学会学习。