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摘要
在网络教育中,学习者是网络教育中的重要主体,也是网络教育的直接受益者,学习者的动机与学习效果是衡量网络教育质量的重要参考指标。事实上,在网络教育出现以前,学术界对学习者的动机与效果便有着较为深入的研究与理论基础。对此,本文将以网络教育环境为背景,以国家开放大学正式注册学员为研究对象,深入分析在《国家开放大学学习指南》课程中学习者学习动机与学习效果之间的相关性,并在制定教学策略、改进教学方法中促进师生互动质量得到有效提升,为教学效率的增长提供重要的参考指导意义,更为学术研究提供理论借鉴价值。
