<正>微课正以其灵活多样、精致短小、感官冲击强的特性，在课堂上被广泛应用。笔者在此结合小学数学的特点，把借助微课打造课堂新形态的做法分享如下。一、巧用微课引入新知教师要不断激发孩子的好奇心、探究欲，如在上课之初播放承上启下的微课视频，并留下悬念，为学习新知营造氛围，让学生迅速进入学习情境。例如，在人教版四年级上册《1亿有多大》单元，由于1亿这个概念比较抽象，教师可先展示微课《浩渺的宇宙》——根据测算，
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