小学低年级数学生动课堂教学模式初探

作者：张英

来源：现代农村科技, 2020, (03): 57.

• 低年级
• 数学
• 生动课堂
• 构建

本文调查分析了小学低年级数学课堂教学中现存的问题,提出了小学低年级数学生动课堂教学模式的构建策略:要精心设计每一节课,切实提高学生的课堂参与意识;以生为主,引导学生动手操作实践,充分发挥教师的主导作用;追求高效课堂,恰当运用多媒体,运用实物形象教学。