科学学科在初中教学学科体系中占据着重要的地位,而实验教学则是科学教学中不可或缺的教学内容。在新课改的推进过程中,为了改善以往初中科学实验教学中存在的问题,需要探索实验教学的优化教学方式。基于此,本文根据以往的教学经验,主要以浙教版的初中科学实验中的摩擦力实验为例,探讨其实验教学方式在新时期的实践应用策略。
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