在教育事业发展的过程中，素质教育的重要性逐渐体现．教师在进行课程设计时一定要将学生视为课堂的主体，发挥学生的主观能动性，让学生产生自主学习的意识，从而发展核心素养．以小学数学学科为例，教师需明确学生个体认知发展与学习过程之间的密切关系，结合建构理论来对教学模式进行完善与创新，为学生提供广阔的自主学习空间，保证他们高效完成学习任务，理解数学知识的内涵．本文围绕“基于建构理论下的小学数学自主学习教学模式”展开探究，重点解析了建构理论的内容、应用意义以及运用途径，以供参考．
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