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摘要
教学质量评价一般由多位专家共同完成，是一个较主观的群决策过程。这种基于过程的机制，必然导致每一次评价活动都要重复耗费人力和时间。为解决以上问题，提出一种基于层次分析法（AHP）的群决策推理模型应用于教学质量评价。该模型利用AHP中两两比较矩阵的可扩展性质，重用历史评价过程中的经验，实现敏捷的教学质量评价。
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教学质量评价一般由多位专家共同完成，是一个较主观的群决策过程。这种基于过程的机制，必然导致每一次评价活动都要重复耗费人力和时间。为解决以上问题，提出一种基于层次分析法（AHP）的群决策推理模型应用于教学质量评价。该模型利用AHP中两两比较矩阵的可扩展性质，重用历史评价过程中的经验，实现敏捷的教学质量评价。
