基于学习共同体的教师培训策略探微

作者：杨云

来源：华夏教师, 2020, (12): 7-8.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.12.005

• 学习共同体
• 教师培训
• 职业技能

随着我国课程改革的进行对于教师的教学提出了新的要求,学习共同体使得教师可以基于情感和实践进行技能提升,有利于全面激发教师的学习和教学主体性。本次研究围绕学习共同体主题,组织形式多样的培训活动健全教师学习机制,使得共同体成为教师的能力提升途径。