数学史在低年级小学数学教学中的应用策略分析

作者：顾雪娟

来源：考试周刊, 2021, (06): 68-69.

• 小学数学
• 低年级
• 数学史
• 融入策略

数学课程标准中要求教师在实施数学教学的时候,挖掘、融入数学史,实现教学内容的丰富,激发学生的兴趣,辅助学生理解数学知识,同时使学生受到数学学科文化品质的熏陶。文章从数学史的挖掘、数学史的融入时机和融入方法这三方面入手,就数学史融入小学低年级数学教学的策略进行详细介绍。