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摘要
儿童是一个极其富有想象力和极具改造力的群体,画画是他们天性的内在驱动,有独特的成长规律。然而,在很多教育机构的学前儿童美术教学活动中,大部分美术教师的教学方法比较机械,对美术活动内容的设计和美术材料的应用比较单一,对相关类资源的利用不全面以及无更多的开发与创新,这在一方面容易导致儿童美术教育失去它本身具有的多样性与趣味性,另一方面会降低学前儿童对美的认知力和感受力,使他们失去因新鲜好奇而引发的兴趣和创新。因此,充分运用各项教育资源,让教学活动更加丰富形象,生动有趣,才能更好地启发学前儿童的智慧以及对美的品质的追求与探索。
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单位德州职业技术学院
