“吃透”并延伸物理教科书知识,引导学生深度学习

作者：李福阳

来源：天津教育, 2019, (36): 120.

• 延伸
• 教科书
• 引导
• 深度学习

物理教师在教学中不能拘泥于教科书,而应在"吃透"教科书的基础上更深入地挖掘并延伸教科书中知识的更深层次的意义和更全面的描述,引导学生进行深度学习,使学生准确掌握知识的含义和表述方法,更好地运用所学知识来解决问题。