本研究旨在探讨二语学习者学习动机。结果表明,主观预期价值和期望调解行为意向,进而影响动机维护和控制在制定意图。此外,针对个体差异详细的分析揭示了如果主观价值和意图高,甚至预期成功的可能性低,则可以促进具体行动实施的可能性。
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