探究小学数学教学中的哲学思考

作者：黄慧娥

来源：家长, 2021, (35): 22-23.

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小学阶段的学生思维及认知能力有限,其自主探究所构建的知识体系与真正的数学知识原理间可能存在着差别和出入。这就需要教师在教学过程中合理地对数学内容中存在的哲学思想进行剖析,将其融入数学教学,从而帮助学生建立更准确、完善的知识体系,提升学生对数学知识的理解与应用能力。